Aplicar las competencias y habilidades necesarias para la impartición de acciones formativas en modalidad teleformación, distinguiendo sus elementos, analizando la implementación de las técnicas de diseño de actividades de aprendizaje así como de evaluación en esta modalidad e-Learning.

Conocimientos / Capacidades cognitivas y prácticas

• Aproximación a los fundamentos del e-Learning.

• Las TICs en el sistema educativo.

• Orígenes y evolución del e-Learning.

• Objetivos de un sistema de e-Learning.

• Ventajas y desventajas del e-Learning.

• Justificación del uso del e-Learning.

• Conceptualización del sistema de e-Learning.

• Plataforma tecnológica.

• Contenido multimedia.

• Acción tutorial en e-Learning.

• Servicios y posibles actuaciones a favor del medio ambiente.

Habilidades de gestión, personales y sociales

• Implicación con el desarrollo del e-Learning.

• Preocupación por analizar en cuáles acciones formativas es útil el e-Learning.

• Interés por reconocer los componentes esenciales del e-Learning.​

Conocimientos / Capacidades cognitivas y prácticas

• Localización de repositorios de contenidos didácticos multimedia.

• Características de los recursos multimedia.

• Repositorios REA (Recursos Educativos Abiertos) vigentes.

• Repositorios OCW (Open Course Ware) vigentes.

• Fomento de los espacios virtuales en el trabajo colaborativo.

• Fundamentos del trabajo colaborativo en la generación web actual.

• Las redes sociales como espacio virtual colaborativo.

• Otras aplicaciones virtuales para el trabajo colaborativo.

Habilidades de gestión, personales y sociales

• Curiosidad por mantenerse en actualización constante respecto a los repositorios de contenidos didácticos multimedia.

• Disposición por innovar en la implementación de los recursos didácticos y los espacios virtuales.

• Reflexión profunda de los espacios virtuales más pertinentes para el trabajo colaborativo a realizar.

Conocimientos / Capacidades cognitivas y prácticas

• Selección de metodología para el diseño de un aprendizaje activo en modalidad e-Learning.

• Rol de la persona tele tutora: habilidades docentes en la formación para el empleo.

• Aprendizaje basado en problemas.

• Aprendizaje basado en proyectos.

• Aprendizaje basado en retos.

• Clase inversa.

• Gamificación.

• Análisis de los tipos de actividades de aprendizaje en modalidad e-Learning.

• Actividades iniciales y/o de exploración.

• Actividades de desarrollo: infografías, espacios online de debate, construcción de un wiki.

• Actividades finales de evaluación o ampliación de conocimientos: e-portfolios, e-cuestionarios.

Habilidades de gestión, personales y sociales

• Atención al impacto que puede tener la persona tele tutora en el aprendizaje.

• Hábito de relacionar las actividades de aprendizaje con la fase de aprendizaje correspondiente.

• Implicación en la ejecución de metodologías con objetivos de aprendizaje activos.

Conocimientos / Capacidades cognitivas y prácticas

• Distinción del rol de la persona tele tutora en diferentes aproximaciones a la evaluación.

• Evaluación de la formación.

• Evaluación de programas de formación.

• Evaluación del alumnado.

• Precisión de los instrumentos de la evaluación formativa.

• Autoevaluación.

• Preguntas basadas en escenarios.

• Casos de estudio.

Habilidades de gestión, personales y sociales

• Rigor metodológico en la aplicación de las evaluaciones.

• Predisposición de colaborar con el alumnado para determinar los instrumentos de evaluación más adecuados a la acción formativa.

• Conciencia de la importancia de las actividades de evaluación.